Soy estudiante de la carrera de Bibliotecología y Ciencias de la Información de la Universidad de Costa Rica. Este blog es creado a raíz del curso Tecnicas de Investigación Bibliográfica dado por la profesora-Master Xinia Rojas González. Este curso brinda conocimientos acerca de las técnicas de investigación necesarias a la hora de realizar cualquier trabajo de investigación con el propósito de lograr que la aplicación de estas sea eficaz y efectiva. Además, se intenta procurar que a raíz de estas ideas, las personas puedan llevar a cabo sus propias investigaciones de una manera rápida y eficiente, obteniendo los resultados esperados.
Las fuentes de información las constituyen todos los elementos capaces de suministrar información, para ser utilizada en una investigación.
Fuentes primarias:
Aquellas fuentes que contienen información nueva u original.
Algunos ejemplos son:
Actas de congresos
Informes técnicos
Libros
Normas técnicas
Patentes
Publicaciones periódicas y seriadas
Tesis y disertaciones
Fuentes secundarias:
Son aquellas fuentes que organizan la información sobre fuentes primarias en forma de índices o resúmenes para facilitar su uso y obtención. Estas publicaciones también son conocidas como “manuales de referencia”. Están representados por:
Almanaques
Anuarios
Atlas
Avances de investigaciones en curso
Bibliografías
Boletines de bibliotecas, de asociaciones y sociedades profesionales
Directorios
Diccionarios
Enciclopedias
Fuentes terciarias:
Recopilan documentos secundarios y son las que guían al usuario a fuentes secundarias y primarias y les facilitan la ubicación de la información por ejemplo:
Bancos de datos bibliográficos o bibliografías de bibliografías
Calendario de eventos
Catálogos de editores, de normas, de publicaciones periódicas, de discos compactos.
Directorios y guías
Internet: es una red mundial de información electrónica.
Debe de estar en capacidad legal para dar su consentimiento.
Debe de estar situada de forma que le permita ejercer su libertad de escoger. Sin la intervención de otros (fuerza, fraude, engaño, coacción) y tener conocimiento y comprensión de los elementos de la investigación.
Se le debe explicar la naturaleza, duración y propósito de la investigación, el método, como se conducirá la investigación, todos los inconvenientes y riesgos que pueden presentarse y los efectos sobre la salud por la participación en el experimento.
Durante el curso del experimento el sujeto humano debe tener la libertad de poner fin a este, si ha llegado al estado físico o mental donde la continuación del experimento le parece imposible.
Para profundizar mas en el tema, se puede acceder a la siguiente dirección electrónica: http://www.unav.es/cdb/intnuremberg.html
Declaración de Helsinki:
En la investigación médica es deber del médico proteger la vida, la salud, la intimidad y la dignidad del ser humano.
En toda investigación en seres humanos, cada individuo potencial debe recibir información adecuada acerca de los objetivos, métodos y fuentes de financiamiento, afiliaciones institucionales, beneficios calculados, riesgos previsibles e incomodidades derivadas del experimento. La persona debe de ser informada del derecho de participar o no en la investigación y de retirar su consentimiento en cualquier momento, sin exponerse a represalias.
Para obtener una definición mas amplia, acceder a: http://www.bioetica.uchile.cl/doc/helsink.htm
Otros documentos acerca de la investigación científica con seres humanos
Manual de ética del American College of Physicians.
Normas éticas internacionales para las investigaciones biomédicas en sujetos humanos del Consejo de Organizaciones Internacionales de Ciencias Médicas y la Organización Mundial de la Salud y la Organización Panamericana de la Salud.
Para saber en que consisten ambos documentos, acceder a las siguientes direcciones electrónicas en su orden respectivo:
http://www.acponline.org/running_practice/ethics/manual/ethicsman_sp.pdf http://www.cioms.ch/frame_spanish_text.htm
La biblioteca no es solo un edificio, sino un conjunto de servicios, que pueden variar en función de los fines de cada clase de biblioteca.
Los principales servicios que una biblioteca debe ofrecer a sus usuarios son:
Acceso a los fondos:
Lectura a sala.
Préstamo.
Servicio a la información:
General
Información bibliográfica o referencia.
Además debe procurar:
Formación de usuarios.
Servicios de extensión bibliotecaria.
Servicios de publicaciones.
Servicios especiales de ayuda a la investigación.
Préstamo interbibliotecario.
Cooperación con otras bibliotecas.
Clases de bibliotecas
Bibliotecas nacionales:
Están financiadas con fondos públicos y cumplen una doble finalidad: proporcionar material bibliográfico de investigación para cualquier disciplina, y conservar y difundir el patrimonio cultural de cada país.
Entre sus funciones se destacan:
Elaborar una bibliografía nacional.
Actuar como centro nacional de información bibliográfica.
Publicar la bibliografía nacional retrospectiva.
Bibliotecas públicas:
La financiación de estas bibliotecas procede de los poderes públicos locales.
Funciones principales:
Pretenden responder a la amplia gama de necesidades que pueden demandar sus usuarios.
Patrocinan y organizan actos culturales complementarios, tales como conferencias, debates.
Sus fondos pueden estar integrados por textos que proporcionan información sobre servicios sociales, obras de referencia, discos, películas y libros recreativos.
Bibliotecas de centros docentes:
Escolares:
Complementan los programas de las instituciones a las que pertenecen, aunque también disponen de libros no académicos para fomentar el hábito de la lectura. Muchas cuentan con distintos medios audiovisuales y electrónicos. Su financiación procede de las instituciones escolares en las que están integradas.
Universitarias:
Están al servicio de sus estudiantes y tienen que apoyar los programas educativos y de investigación de las instituciones en que se encuentran integradas, de las que obtienen, por regla general, su financiación.
Bibliotecas especiales:
Están diseñadas para responder a unas necesidades profesionales concretas. Por ello, suelen depender de empresas, sociedades, organizaciones e instituciones específicas, que proporcionan a sus empleados y clientes estos servicios durante su trabajo.
Se subdividen en:
Bibliotecas parlamentarias.
Bibliotecas administrativas.
Bibliotecas de Reales Academias.
Distintas materias de especialización (jurídicas, de medicina, de agricultura, etc.)
Bibliotecas virtuales:
Son aquellas que se encuentran en Internet y que son un espacio virtual donde se almacenan archivos digitalizados que están disponibles para leer y copiar según regulaciones predeterminadas.
La Federación Internacional de Asociaciones e Instituciones Bibliotecarias clasifica a las bibliotecas en distintas divisiones basado en la situación que presentan los profesionales y las instituciones:
División de Bibliotecas Generales de Investigación: tiene tres secciones, las cuales son: nacionales, parlamentarias y universitarias. Estas se caracterizan por la generalidad de sus fondos y el carácter científico de los mismos.
División de Bibliotecas Especiales: tiene seis secciones, son: administración, arte, biomedicina, ciencias sociales, ciencia y tecnología, geografía y mapas.
División de Bibliotecas de servicio del público en general: tiene las secciones: escolares, infantiles, para ciegos, de hospitales y públicas.
Centro de Documentación:
Se especializa en un área en específico.
Su información es mas especializada.
Generalmente son visitados por investigadores.
Seleccionan, analizan, recuperan y difunden información y la actualizan constantemente.
Centro de Información:
Brindan espacios de investigación y acción social en disciplinad determinadas.
La investigación involucra seres humanos como participantes en experimentos, encuestas, entrevistas y estudios cuantitativos. Aún cuando se revisan registros escolares, cartas y materiales audiovisuales, se involucra a personas. Por lo que es básico aplicar la ética en cualquier investigación.
Respeto a los derechos de los participantes:
De acuerdo con los Principios éticos y el Código de conducta de la American Psychological Association, todo participante en una investigación tiene los siguientes derechos:
Estar informado del propósito de la investigación.
Negarse a participar en el estudio y abandonarlo en cualquier momento, así como negarse a proporcionar información.
Su anonimato debe ser garantizado y observado por el investigador.
Además es conveniente que los participantes reciban algo en reciprocidad de su involucramiento en un estudio. Por ejemplo, una capacitación, información, un regalo, terapias, soporte emocional, un reconocimiento o un agradecimiento particularizado. También es muy importante que los participantes conozcan los resultados finales de la investigación.
Wiersma y Jurs mencionan dos aspectos que se relacionan con esos derechos:
Consentimiento o aprobación de la participación. En el caso de menores de edad se requiere el consentimiento de los padres de familia y de los niños o jóvenes participantes. Si además, se involucra a una o varias instituciones, se requiere de la aprobación de un representante legal de estas.
Confidelidad y anonimato. Traicionar la confianza de los participantes es una seria violación a los principios de ética y la moral. En el caso de los materiales de audio y video, estos nunca podrán ser mostrados a personas ajenas al equipo de investigación, cuyos miembros se comprometen por escrito a nunca revelar la identidad de los participantes ni enseñar los materiales. Se deben guardar en lugar seguro y destruirse en un tiempo razonable.
Un elemento importante es el respeto a la privacidad de los participantes. Cuando se filma dentro de un hogar, escuela o un hospital se debe obtener la autorización de los “gatekeepers” y de los participantes.
Cabe destacar que el investigador (a) está obligado a proteger a los participantes de riesgos, daños y amenazas que pudieran afrontar ellos y el equipo de investigación. Cualquier cuestión que los pueda dañar física y/o mentalmente debe eliminarse.
Una cuestión debatida sobre las amenazas potenciales a participantes ocurre frecuentemente en la medicina, pues siempre hay una primera persona que se expone a un nuevo tratamiento o medicamento y corre un riesgo elevado. El doctor Roberto Hernández Galicia recomienda que deben agotarse todas las posibilidades riesgosas, experimentar con animales (con el debido cuidado y protección de estos) hasta que los procedimientos sean asegurados y evitar que sea el ego del investigador quien guíe las decisiones.
Respeto al lugar donde se efectúan las investigaciones:
El contexto en el cual se conducen las investigaciones debe ser respetado, obteniendo los debidos permisos para acceder al lugar, además de observar y cumplir con las reglas del sitio, pues hay que recordar que se es un “invitado”.
Otros asuntos éticos:
Cuando se recolectan opiniones, hay que intentar incluir todos los puntos de vista. No se puede marginar a nadie. En la investigación no tienen cabida el racismo o la discriminación.
También se debe resaltar que los resultados deben reportarse con honestidad y es fundamental reconocer las limitaciones de la investigación.
Una investigación se define como un proceso que trata la realidad y pretende obtener conocimientos, ideas y representaciones intelectuales de la misma; también explica y anticipa los fenómenos de cualquier área.
Tipos de investigación
Investigación según su finalidad
Investigación básica: Su objetivo es crear un cuerpo de conocimientos teóricos en algún campo de la ciencia que no tenga investigaciones anteriores.
Investigación aplicada: Su finalidad es la solución de problemas prácticos para transformar las condiciones de un hecho que nos preocupa.
Investigación según el alcance temporal
Estudios transversales: estudian aspectos de desarrollo de los sujetos en un momento dado.
Estudios longitudinales: Son investigaciones que estudian un aspecto en distintos momentos, niveles o edades. Es una comparación.
Investigación según su profundidad u objetivo
Exploratoria: Diagnostica una situación, es una valoración. Puede llegar a ser descriptiva o explicativa.
Descriptiva: Su objetivo central es la descripción de fenómenos.
Explicativa: Explica los fenómenos y el estudio de sus relaciones.
Experimental: Utiliza la metodología experimental con la finalidad de controlar los fenómenos.
Investigación según el carácter de la medida
Cuantitativo: Utiliza la metodología analítica y se sirve de la estadística para el análisis de los datos. Se usan preguntas cerradas, es decir, con respuestas cortas.
Cualitativa: Estudia los significados de las acciones humanas y de la vida social. Usa preguntas abiertas, es decir, con respuestas largas.
Investigación según el marco en el que se tiene lugar
De laboratorio: Sus acciones se realizan en un laboratorio, manipulando las variables y las mantiene controladas.
De campo o sobre el terreno: Son estudios que se realizan en situaciones naturales. No permite un riguroso control como en el laboratorio.
Investigación según la dimensión temporal
Histórica: Estudia los fenómenos ocurridos en el pasado, reconstruyendo los acontecimientos y explicando su desarrollo.
Descriptiva: Estudia los fenómenos tal y como aparecen en el presente.
Experimental: Es una investigación orientada al futuro, el investigador introduce cambios deliberados con el fin de observar los efectos que producen.
Investigación según la orientación que asume
Orientada a la comprobación: Su objetivo básico es contrastar teorías, empleando principalmente la metodología empírico analítica y la experimental.
Orientada al descubrimiento: Su objetivo básico es generar o crear conocimiento desde una perspectiva inductiva.
Orientada a la explicación: Busca dar respuestas a problemas concretos para la toma de decisiones.
Investigación documental
Este tipo de investigación es la que se realiza apoyándose en cualquier tipo de documento:
Bibliografíca: consulta de libros.
Hemerográfica: consulta de artículos o ensayos de revistas y periódicos.
Archivista: consulta de documentos que se encuentran en archivos, como cartas, oficios, circulares y expedientes.
Se apoya en el método científico y en la investigación.
Me lleva a ver la realidad, lo que otros no han visto, va más allá del simple ver.
Logra obtener interpretaciones de la realidad.
Es una de las formas que tiene el hombre de dar un significado con sentido a la realidad.
Descubre, observa, explica y predice la realidad.
Necesita pruebas para explicar los fenómenos con ayuda de las teorías cuyo fin es el de relacionar, explicar, predecir, y controlar fenómenos.
La ciencia hace teorías, y las teorías son consultadas para hacer ciencia. (Nuevas teorías)
Sigue un sistema, es dirigido por medio de la ciencia, la cual se define comoun conjunto sistematizado de conocimientos, sobre la realidad observada, que se obtiene mediante el método científico.
